1.0.才华才位教学大平台（www.caiyuan88.com）具有11大功能和与众不同的

  18项特效，是古今中外、史无前例的教学大平台。如果把哈佛大学、牛津大学、北京大学、清华大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学等大学校都视为一所“有围墙的大学校”，那么，“才华才位非面授教学大平台”，可以说是充分利用了千万所“有围墙大学校”的教、学资源而创办的一所“无围墙的非面授的教学大平台”，也可以说是把全世界成千上万所有围墙高等大学校师资无形汇聚在到同一个平台上教学，更可以说是用“非面授”的形式为全人类的各行各业各个岗位培养急需人才，也就是说这个教学大平台能够为世界各国教育事业的高速发展做出卓越的贡献，能够为全社会创造的经济价值远远超过万万亿美元。 

2.0.才华才位教学大平台可以让三大群体获得价值无量的好处 

2.1. 学员和导师（统称：才子）可获得的好处：才华才位教学大平台（www.caiyuan88.com）/我的/我的文凭/栏目，已经为每个学员和导师的才华才位文凭内容和创建才华才位的时间生成 “才华才位简历”二维码，并可自动翻译成7种语言后作为你心目中向往的用人单位求职的“敲门砖”。在“敲门砖”发送前，你还可以自主修改、复制、转发，助你实现梦想

2.2.用人单位可获得的好处：世界各国的用人单位招聘的面试官（HR）如果想了解求职者的信息，就可以用手指长按手机中的“才华才位简历”二维码或直接用微信扫该“才华才位简历”二维码，就可以清晰看到该才子已经拥有的知识范畴及其才华才位的级别高低及其相关信息，然后再通知面试。用人单位的HR在面试时可要求应聘人当场演示才华才位（即应聘岗位所需求的知识和技能），面试合格后才录取。这样，才华才位教学大平台既能帮助各种人才在全世界找到适合自己发挥才华才位的用人单位，也能帮助用人单位找到世界各国学能致用并能满足目标岗位需求的专业人才。 而且，昂贵的“人才中介费”和人才“岗前的培训费”可以就全免了。才华才位文凭一旦普及，使用虚假文凭的现象也就会销声匿迹了。 

2.3.国家可以获得的好处：整个教学大平台可以实现“远程遥控管理的全自动教学大平台” （举例说明：现有市场上的“滴滴打车大平台”是把全国各地的客人丝毫无损地尽快送到目的地，才院教学平台不但能把全社会的人才培养造就成目标岗位的需求，而且还能快速将人才送到目标岗位）。不但可以实现人才与用人单位之间的“才岗匹配”，避免“才岗错配浪”而浪费国家宝贵的人力资源，还可以大大减少国家为不适宜社会发展的教学模式的教学后果“买单”的经济支出。

3.0. “才华才位教学”，是一种用互联网传导知识和才能的“非面授教学大平台”，具有11大与众不同的强大功能

3.1. 能把各行各业所需求的知识和才能的传导效率提高N多个数量级，全面推进各行各业的高速发展；

3.2.能让天南海北、城市农村、边疆山区的人民都能受到同等的先进教育；

3.3. 能为国家全面分担大学生、研究生、博士生、博士后、高级研究员、

院士等高等人才培养的重担；

3.4.能避免“毕业=失业”的社会恶果影响民生，还能避免国家为不够完善的教学模式“买单”；

3.5.能快速扩大教育导师的队伍、大量增加就业的人数、有效缩小失业的

人群、全面提高全国GDP的总值和14亿人民的GDP平均值、永久实现国强民富；

3.6.能为各行各业快速开发新的目标岗位，实现学能致用、急用先学、立竿见影的教学效果；

3.7.能减轻用人单位招聘人才必须进行岗前培训或在岗培训的沉重负担；

3.8.能与实施了数千年的“面授教育”互相弥补而共存，互相嫁接而完善，

互相促进而发展；

3.9.才院网的“AI大智能”、数字人和机器人，能快速提高你的“才华才

位”和各方面的大智慧，让你成为新时代的齐跑者和受益人；

3.10.能快速实现总书记提倡的“教育强国”、“人才强国”和“中华民族

的伟大复兴”，并同时促进世界各国的高速发展；

4.0.因为发明人林章建院士年高多病，无力亲自负责全人类最重大科研成果的推广和普及，特此刊登本《重大科研成果股份转让公告》，拟把其30多年呕心沥血研究而获得的重大科研成果的持股权向全世界公开转让。现将公开转让的股权比例、竞投的转让费和中介人所得的细节具体公告如下：

4.1.公开转让股权的公司名称：珠海才院非物质文化遗产传播有限公司

4.2.公开转让股权的公司董事长的姓名：林章建（著名的发明家、教育家）

4.3.公开转让的股权及其比例：才华才位教学大平台51%的股权（包括其发明专利权和实用新型的专利权、著作权、商标权、专有技术使用权、收益权、网站使用权、网站改进完善权和非物质文化遗产传播权等所有权利）。

4.4.公开转让中介人的收入：中介成功，在股权出让人收到股权转让费后，出让方和受让方各付8%的股权和各付8%的成交金额给中介人（中介成功后中介人占公司总股份的16%），作为感谢中介人“伯乐相马”的眼光和促进人类教育事业快速发展的报酬。

4.5.公开转让才华才位教学大平台51%股权竞投价格由三方友好协商而定。

4.6、中介和竞投的方法：任何人看到本《竞投公告后》都可以自荐作为“中介人”，有权向出让方和有条件的受让方咨询或推荐相关信息，促进股权转让的成功。

4.7.三方达成合作意向并签订了《才华才位教学大平台51%的股权转让合同》后，即时向全社会发布《全世界最重大科研成果股份公开转让成交公告》。

4.8.希望通过人脉通达的中介人和实力雄厚的受让人出类拔萃的“精心策划” ，可以让才院教学大平台为全中国人民和世界各国人民教学模式创新做出辉煌的贡献。

再论目标岗位胜任力教学的特殊性、重要性和迫切性

才华才位“非面授”教学模式的发明人林章建(祖籍福建,今年78虚岁,1979年定居澳门后回大陆投资教育、科技创新、房地产)。经过 30多年呕心沥血研究和实践，终于研究成功“才华才位非面授教学模式”的重大科研成果。

1.0. 新名词新定义：

1.1.  目标岗位=某人才即将去工作并准备为社会做贡献换取报酬的岗位。

（如果一个人因为某种特殊原因不需要工作，那么他的学习、生活、休闲、娱乐和健康成长所需的胜任力就是他目标岗位所需求的“胜任力”）

1.2.才华才位论文=每个人才（或才子），对准各自的目标岗位主题，不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱地描述该目标岗位所需求的胜任力的文章。

1.3. “锦”是才华才位高低的计量词，锦数越多才华才位越高。

1.4.才华=用语音和字幕传导目标岗位所需求的胜任力。每300个字符的发音为1锦才华。

1.5.才位=用语音和动作演示传导目标岗位所需求的胜任力。每300个字符的发音和动作视频为1锦才位。

1.6.六不标准=不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱地

描述目标岗位胜任力。“六不标准”既是才华才位的创建标准，也是才华才位的评价标准。

1.7.才华才位的终极评价人是用人单位。用人单位亲自观看了应聘人的当面演示后才决定是否录用应聘该人才。才华才位教学大平台就是专门为用人单位培养目标岗位胜任力所需求的人才。

1.8.导师才华才位的评价人是传承该导师才华才位的学员。每个学员有权对已经传承的才华才位论文中不合情、不合理、不合法的成份提出“善意的投诉”。教学大平台会将“善意投诉”的内容和投诉人的信息同时转发给被投诉的导师。导师收到一个人的投诉内容后尽快改进了被投诉的内容，就不会被平台处罚。如果两人以上投诉同一个导师的同一内容，该导师的论文就会被停止传导。导师要向平台缴纳30元罚款后才能恢复该论文的传导权利。但平台的程序也同时限定：每一个学员对同一个导师的同一种内容的投诉只限一次（本规定是为了防止恶性投诉）。

2.0.才华才位教学大平台可以让三大群体获得价值无量的好处 

2.1. 学员和导师（统称：才子）可获得的好处：才华才位教学大平台（www.caiyuan88.com）/我的/我的文凭/栏目，已经为每个学员和导师的才华才位文凭内容和创建才华才位的时间生成 “才华才位简历”二维码，并可自动翻译成7种语言后作为你心目中向往的用人单位求职的“敲门砖”。在“敲门砖”发送前，你还可以自主修改、复制、转发，助你实现梦想

2.2.用人单位可获得的好处：世界各国的用人单位招聘的面试官（HR）如果想了解求职者的信息，直接用微信扫该“才华才位简历”二维码，就可以清晰看到该才子已经拥有的知识范畴及其才华才位的级别高低及其相关信息，然后再通知面试。用人单位的HR在面试时可要求应聘人当场演示才华才位（即应聘岗位所需求的知识和技能），面试合格后才录取。这样，既能帮助各种人才在全世界找到适合自己发挥才华才位的用人单位，也能帮助用人单位找到世界各国学能致用并能满足目标岗位需求的专业人才。 而且，昂贵的“人才中介费”和人才“岗前的培训费”可以就全免了。才华才位文凭一旦普及，使用虚假文凭的现象也就销声匿迹了。 

2.3.国家可以获得的好处：整个教学大平台可以实现“远程遥控管理的全自动教学大平台” （举例说明：现有市场上的“滴滴打车大平台”是把全国各地的客人丝毫无损地快速地送到目的地，才院教学平台是把全社会的人才培养造就好以后，还能快速将人才送到目标岗位）。不但可以实现人才与用人单位之间的“才岗匹配”，避免“才岗错配浪”而浪费国家宝贵的人力资源，还可以大大减少国家为不适宜社会发展的教学模式的教学后果“买单”的支出。 

3.0.因为发明人林章建院士年高多病，无力亲自负责全人类最科研成果的推广和普及，特此刊登本《重大科研成果股份转让公告》，拟把其30多年呕心沥血研究而获得的重大科研成果的持股权向全世界公开转让。

3.0.林氏定律

3.1. 林章建通过长期的研究发现：社会生产力（S）= 科学技术创造力(K) ×人才目标岗位胜任系数(R)；科学技术创造力（K）=现状科学技术（X）x政府鼓励科学技术系数（Z）。通过林氏定律，可以测量到各种教育方向、政府奖励科技创新制度的方向与社会生产力发展方向偏差角的大小。  

3.2.知识和技能好比是汪洋大海，每个人就是拥有1万倍的寿命也学不完。每个人目标岗位需求的胜任力只是沧海一粟，是可以转化为国家财富的知识和技能，是可以为社会做贡献的知识和技能，是每个“才子”急需全面、深入、细致掌握的知识和技能。除了这沧海一粟的目标岗位胜任力所需求的知识和技能以外，汪洋大海中的其它知识和技能对该才子来说，都是“暂时不用的知识和技能”或者说是“一辈子都用不上的知识和技能”，也可以说是“不会为人民创造财富的知识和技能”，所以每个人才一定要全面、深入、细致学习目标岗位所需求的胜任力，才能为目标岗位、为国家做出较大的贡献。

3.3.根据林氏定律的内涵，紧紧围绕每个人才目标岗位所需求的胜任力进行教学，快速培养学能致用的知识和技能，是“教育强国”、“人才强国”和“中华民族伟大复兴”的必经路。

3.4.客观地说：《学历》是学习的历程和时间，是过去完成式。目标岗位胜任力是现在的需求的能力，是现在进行式。因为社会的高速发展，新目标岗位不断涌现，已经证实了学历≠目标岗位胜任力的雄辩事实。

3.5.但是现在有不少人还错把：学历=各行各业的目标岗位胜任力。甚至利用行政命令或财政“鼓励”，把只有同一种学历而没有目标岗位胜任力的人安排到各行各业的重要的岗位上承担重任，并享受重要岗位的高薪厚禄，并在目标岗位上“不作为”（俗话说是：占着茅坑不拉屎）或“乱作为”（俗话说是：占着茅坑乱拉屎）。轻则会给该目标岗位增加麻烦，重则会让该重要岗位变成“废瘫”，会给该目标岗位、给国家、给社会、给人民造成不可估量的损失。

4.0.才华才位教学的入门和进阶

4.1.才华才位教学模式规定：各行各业的专家、学者、教授、讲师、教师或有一技之长的人才，都可以为全社会急需的目标岗位的胜任力撰写“才华才位”《论文》及其《简介》，或录制知识和技能的实操教学视频（如各种机床设备操作、维修视频等），并把论文及其《简介》和教学实操视频上传到才院教学大平台而获得才华才位文凭。

4.2.才华才位教学大平台通过网站内部的自动检测，会在98小时内向上传论文及其《简介》的人才颁发才华才位文凭包括预才（预备才位）、学才（学士才位）、硕才（硕士才位）、博才（博士才位）、导才（导师才位）、授才（教授才位） 、研才《研究员才位》、院才（院士才位）、院才后（院才后）文凭（该文凭的电子件在才院教学大平台长期保存，可供人才自我复制、转发、打印使用）。如果需要纸质文凭，可以在线交付精美文凭的制作费和邮寄费后，由快递公司送上门签收。

4.3. 才华才位的阶称量化标准和传导费标准

4.3.1.预才 （备忘名：预备才位）：录制视频和论文演讲5-10锦  988元

4.3.2. 学才（备忘名：学士才位）；录制视频和论文演讲11-60锦 1288元

4.3.3. 硕才（备忘名：硕士才位）：录制视频和论文演讲61-120锦1588元

4.3.4. 博才（备忘名：博士才位）；录制视频和论文演讲121-180锦 1888元

4.3.5. 导才（备忘名：导师才位）；录制视频和论文演讲181-240锦    2188元

4.3.6. 授才（备忘名：教授才位）；录制视频和论文演讲241-300锦    2488元

4.3.7. 研才（备忘名：高研才位）；录制视频和论文演讲301-360锦    2788元

4.3.8. 院才（备忘名：院士才位）：录制视频和论文演讲361-420锦    3088元

4.3.9. 院才后（最高的才华才位）： 录制视频和论文演讲421-480锦   3388元

备注：任何才华才位视频必须压缩精简到480锦（144000字符，大约480分钟≈10.6课时），每个“院才后”可以保存的论文字符最多限制为38万字符。（以上规范可根据才华才位教学实践需求进行调整）。

4.4.才院教学大平台收到各路才子的论文及其《简介》和教学实操视频后进行分门别类、逻辑整合并把完成如下功能： 

4.4.1.把论文和简介的内容变成文字和对应的音频演讲，由传承者人自主选择演讲人的性别。

4.4.2. 把论文和简介的内容变成文字和对应的形象演讲视频，由传承者人自主选择形象视频演讲人的性别、容貌及其语气语调。

4.4.3.从知识和技能的实操教学视频（如机床、汽车、飞机等设备操作、维修视频）的语音中导出对应的字幕，并根据字幕总量的锦数颁发文凭和收取传导费。

4.5.总结性地说,要获得才华才位文凭，只要上传才华才位论文及其简介，或者上传各种机器设备的实操教学视频，并根据平台的要求填写相关的资料后，就可以获得《才华才位文凭》了。

4.6.任何学员传导了他人的才华才位视频，获颁才华才位文凭后就自动晋升为导师，也就可以把传承到的论文或者知识和技能的实操视频及其《简介》，传导给其它学员，进而获得导师传导才华才位的应有收入。

5.0. 目前为止，才华才位教学大平台已经可以传承的实操视频及其《简介》包括如下科目：计算机基础课程；电工基础课程；化工原理基础课程； 汽车维修入门到精通； 英语语法从入门到精通； 怎么用chatgpt软件写出优质小说课程；会计学基础课程到精通课程； 顶级EMBA企业上市课程； 价值百万的零基础自学投资理财课程；零基础电商运营基础全集。欢迎各路才子把各行各业技能操作视频及其《字幕》的《简介》和各行各业的论文及其《简介》发送到才华才位大平台进而创建才华才位文凭，既为家庭创造传导收益，又为“教育强国”、“人才强国”和“中华民族伟大复兴”添砖加瓦。

6.0.每个导师在发表的论文或视频演示中如果有学员投诉（包括：对“六不”

真实性的投诉和其它违规行为的有文字内容的投诉）该导师该课程栏目里就会收到投诉的文字内容并出现红色灯警告，要求导师及时自行纠正相关的错误后自动将红灯熄灭，不需要导师向平台缴纳任何费用。

6.1.如果导师不及时修正错误，导致多人的同样投诉，该导师论文推广权限就会被教学大平台自动暂停，要等该导师纠正了被投诉的内容并交付了90元的备罚金后，该论文或视频的传导权利才会被自动恢复。每个导师每次恢复论文推广权利，平台会收取30元人民币的罚金作为惩戒（此30元罚金可根据市场运行的需要进行适当调整）。

6.2才院教学大平台的程序规定：每个学员对每个导师同一种缺陷的投诉只限1次。

7.0. “才华才位教学”，是一种用互联网传导知识和才能的“非面授教学大平台”。才华才位教学大平台具有11大与众不同的强大功能

7.1. 能把各行各业所需求的知识和才能的传导效率提高N多个数量级，全面推进各行各业的高速发展；

7.2.能让天南海北、城市农村、边疆山区的人民都能受到同等的先进教育；

7.3. 能为国家全面分担大学生、研究生、博士生、博士后、高级研究员、

院士等高等人才培养的重担；

7.4.能避免“毕业=失业”的社会恶果影响民生，还能避免国家为不够完善的教学模式“买单”；

7.5.能快速扩大教育导师的队伍、大量增加就业的人数、有效缩小失业的

人群、全面提高全国GDP的总值和14亿人民的GDP平均值、永久实现国强民富；

7.6.能为各行各业快速开发新的目标岗位，实现学能致用、急用先学、立竿见影的教学效果；

7.7.能减轻用人单位招聘人才必须进行岗前培训或在岗培训的沉重负担；

7.8.能与实施了数千年的“面授教育”互相弥补而共存，互相嫁接而完善，

互相促进而发展；

7.9.才院网的“AI大智能”、数字人和机器人，能快速提高你的“才华才

位”和各方面的大智慧，让你成为新时代的齐跑者和受益人；

7.10.能快速实现总书记提倡的“教育强国”、“人才强国”和“中华民族

的伟大复兴”，并同时促进全人类的高速发展；

7.11.对才华才位的量化标准、评价标准和合法化标准能实现远程遥控管理。

8.0.才华才位教学除了11大功能外，还具备《学历学位和才华才位主要区别对照表》中的18项特长：

8.1. 通过学历学位教学特征和才华才位教学特征的对比分析，得出两种教学模式最主要的区别是：“面授方式”和“非面授面授”。在“非面授”的环境条件下，教学导师和学员的队伍就大幅增加了。

8.2. 通过对比分析，得出两种教学模式最主要的区别是：学历学位教学是在有围墙的学校里进行的，才华才位教学是在无围墙的教学大平台上进行的，在无围墙的环境条件下，才华才位教学大大增加了教学空间和教学时间。

8.3. 通过对比分析，得出两种教学模式最主要的区别是：学历学位的教学内容是由教育部的专家根据传统的教学理念编制而成，才华才位的教学内容是由专家学者根据目标岗位实际需求的胜任力编制而成。才华才位教学的目标要实现：360行、行行出状元！用完整清晰的文字表达，才华才位的教学目标就是：360行、行行出“院才”。相信在两种教学模式互相弥补、互相嫁接、互相促进的将来，各行各业一定会不断涌现真才实学的 “院才”。

8.4.通过对比分析，得出两种教学模式最主要的区别是：学历学位教学教育者称为教师或教授，其职责是以“面对面方式”传授知识和才能。才华才位教学的传导者称为导师，其职责是用“非面授的方式”传导知识和才能。

8.5. 通过对比分析，学历学位的受教者被称呼为“学生”，才华才位的受教育者称为“学员”。

8.6. 通过对比分析，学历学位的老师和学生统称为“人才”；才华才位的导师和学员统称为“才子”。

8.7. 通过对比分析，学历学位的传授方式：是以文字、声音和形象演播共三种方式进行传授。才华才位的传授方式：也是以文字、声音和形象演播共三种方式进行传导。才华才位的学员有权自我选择导师视频演播人的性别和声调，能有效避免学员“讨厌”某一位导师形象动作和语气声调的情绪而影响教学效果。学历学位教学不允许学生自主选择授课教师的性别和语气声调，提高教、学效率。

8.8. 通过对比分析，学历学位的受教方式是以：听课、做笔记 考试的方式进行。笔记的速度比较慢，有时还会错漏；才华才位的传承方式是以：复制、仿效 自我反复磨练方式进行。所以能实现多、快、好、省的教学目标。

8.9. 通过对比分析， 学历学位计算原则是以：教授传授出课程的多少和授课时间的总量来颁发学历学位文凭，教授教出的学问与目标岗位的胜任力无关；才华才位的原则是以：学员接收到“六不”（对准目标岗位胜任力的需求，不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱地演示）知识和技能的总量来颁发才华才位文凭。“六不”演示的量越多，其才华才位的等级越高。

8.10. 通过对比分析， 学历学位教学颁发学历学位证书的条件：教师或教授传授完规定的课程或用完所需要上课的时间后择日颁发；才华才位教学颁发才华才位文凭的颁发才华才位文凭的条件是：学员收到导师传导的论文及其最多899个字的《简介》并可以变成文字、音频演讲和视频播放的效果98小时后可以传导给学员。才华才位教学要求学员在98小时内把传承的才华才位变成自己的知识或技能，目的是为了到目标岗位上岗后不要经过“岗前培训”和“在岗培训”就能为目标岗位做出贡献。而且，用人单位招聘各级“才子”时，有权要求应聘人在考官的只质问或引导下，当面演示100%的目标岗位胜任力，面试通过后才给予录用。

8.11. 通过对比分析， 学历学位教学获得读书报酬的时间是在：找到工作岗位后才能获得报酬，没有工作就没有报酬。所以容易造成毕业=失业的恶果，影响社会民生；才华才位教学获得读书报酬的时间是在：收到导师传导的论文及其《简介》并能变成文字、语音和演播视频98小时内，就能获得导师的资质，同时获得与导师同样的传导报酬。这样边读书边工作的方式，可以解决学员长时间读书给国家和家庭带来的沉重负担。

8.12. 通过对比分析， 国家以学历学位教学培养人才花费的时间非常漫长，培养人才支出非常巨大；国家以才华才位教学培养人才花费培养时间很短，培养支出很小。用较小的支出获得较大的收入，能够有效提高全国GDP总值和14亿人民的GDP平均值，是实现“国强民富”的必经之路。

8.13. 通过对比分析， 学历学位教学用人单位元需要负担人才岗前和在岗培训的成本极大：很多公司因为无法对应聘人才进行胜任力培训而“停业”；才华才位教育用人单位元需要负担才子岗前和在岗培训的成本极小：甚至“才子来了就能帮助公司做贡献，同时才子也能获得应得的报酬”。

8.14. 通过对比分析， 学历学位教学家长为子女成才花费的时间长代价大 ，有些家长甚至不惜倾家荡产望子成龙，但苦读几十年后找不到工作。才华才位教学家长为子女成才花费的时间短代价小 ，子女可以边读书边为社会做贡献并同时获得传导报酬。

8.15. 通过对比分析， 学历学位教学人才掌握目标岗位所需求的、学能致用的知识和技能很少，有的趋向0；才华才位教学的才子掌握目标岗位所需求的、学能致用的知识和技能很多，要求接近100%；

8.16. 通过对比分析， 学历学位教学获得学历文凭，能证明该学生到指定学校上课的时间总和，以及老师传授出的课程总量。但很多人可能有学历但没目标岗位胜任力；才华才位教学获得的才华才位文凭，能证明学员收到了导师传导论文及其音讯和视频的总量。很多人可以快速磨练出目标岗位100%的胜任力。学员深受目标岗位的欢迎是才华才位教学的最终目标。可以能避免政府采用行政手段“鼓励”用人单位接纳没有目标岗位胜任力的学生，给用人单位造成沉重的负担。但是，“让应届毕业生就业”是国家政策，是评价用人单位素质高低的标准。任何用人单位（尤其是国营企业）都不敢拒绝。否则就，“泥菩萨过江，自身难保”。这是国家为教学模式的缺陷买单。

8.17. 通过对比分析， 学历学位教学招聘人才入职时，招聘人员无权要求应聘人才当面演示目标岗位元所需求的知识和技能。因为学校老师没有教过这方面的知识和技能，教育部也没有这个规划培养这个目标。才华才位教学招聘才子入职时：招聘人员有权要求应聘人才当面演示目标岗位元所需求的知识和技能。因为才华才位教育强调学员必须掌握目标岗位的知识和技能，掌握越深入、越全面、越细致越好。

8.18. 通过对比分析， 学历学位教学学历学位的进阶是：学前教育、小学、初中、高中、大学、硕士生、博士生、博士后，最终以到达学校上课的时间和教授传授课程的多少来颁发文凭，文凭光环受学校和教授光环的影响，学到的知识与目标岗位胜任力无关； 才华才位的进阶是：预才、学才、硕才、博才、导才、授才 、研才、院才、院才后。各种才华才位以获得导师对准目标岗位胜任力不离题、不重复、不空泛、不错误、不紊乱的论文的量颁发文凭，并且高度强调论文必须深入、全面、细致地描述目标岗位的胜任力。

9.0.各行各业芬大师有权根据自己传导才华才位对社会价值的高低，自主要求学员支付传导回报费表：

9.1.选择0级回报：感恩费支付率为该级学员所交学费的百分比： 0% （导师0收入传导 = 雷锋式传导）

9.2.选择1级感恩回报：感恩费支付率为该级学员所交学费的百分比：12% （总回报=12%）

9.3.选择2级感恩回报：感恩费支付率为该级学员所交学费的百分比：10% 总回报=12%+10%）。

9.4.其它3-8级的感恩回报键的定义暂时不予公布，需要当面征求合作方的意见后做出适合市场需求和政策允许的决策。

9.5.选择8级感恩回报：感恩费支付率为该级学员所交学费的百分比：2% （总回报= 学员所交学费的50%）感恩费支付率为该级学员所交学费的百分比：1%。各级学员的人数愈多，导师获得的传承回报越高。

本条也需要当面征求合作方的意见后做出适合市场需求和政策允许的决策。

10.0.才院教学大平台设有“业务经理”、“业务部长”和“运营总监”

（统称业务领导人）共同谱写“人才强国”和“教育强国”的辉煌篇章。

10.1.【业务领导人的高薪待遇】

10.2..业务经理的传播报酬比任何才子（才华才位8级文凭的获得者统称才子）的传承报酬都要多10%;业务部长的传播报酬比任何才子的传承报酬都要多20%。业务经理推广新的业务经理，可获公司支付60%学员所交的学费；业务部长推广业务部长，可获公司支付70%学员所交学费。推广方法和技巧正确者，每月六位数的收益举手可得。而且能为早日实现“教育强国”和“人才强国”的做出重大贡献，促进“中华民族伟大复兴”。

10.3.业务经理和业务部长(统称业务领导人)如何获得推广专用二维码

10.4.当您获得了业务领导人（包括业务经理和业务部长）的身份后，登录才院网，点击最下方主菜单的“我的”页面，在您的个人头像旁边看到具体的业务领导人的身份和推广关系的二维码按钮

10.5.业务经理获得10%，业务部长获得20%推广报酬；而且，每位业务领导人的姓名和二维码都会在才院网的《业务领导人》专栏展出。任何客户点击了你的二维码，就会成为你的绑定客户，平台会自动帮收取10%或20%的报名学费提成（本提成是由公司支何，不是由学员支付）

10.6.业务推广所得在每一位业务领导人手机的才院网/我的/我的钱包/清晰显示并有案可查。

10.7.【运营总监的职责、底薪和绩效报酬】

10.8..应聘运营总监者不讲究学历高低，不分性别，但要求网站运营经验丰富、处事既稳重又果断、身体健康、吃苦耐劳、不得有任何兼职思想。一切工作向董事长汇报，全心全意向公司董事长负责。

19.9.密切关注客户的建议和意见，快速解决市场运营急需解决的问题并及时向董事长总结汇报重大情况。

10.10. 关于引荐才华才位教学视频到才院网作为教学课程的有关规定：

任何人才发现网络市场有适合才华才位教学的技能演讲视频并把它引荐到才院网的，引荐人可免费成为该教学视频传承的学员。如果引荐过程需要才院网支出费用的，引荐成功的视频应该视为才院教学大平台的财富，传导收入归公司所有。被引荐的才华才位应该先落实到公司董事长的名下，然后免费优先传导给引荐人。

10.11.传承和仿效了才院网技能学习视频的学员可以在申请注册后98小时内获颁才华才位文凭。获得才华才位文凭的学员即时升级为导师，获得与导师同样的传导报酬。不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱（六不标准）是导师创建才华才位的标准，同样也是学员评价导师传导视频的标准。用人单位是审核才华才位的终审人，有权审核每个才子100%的目标岗位胜任力。

10.12.才院网的才华才位教学大平台，是古今中外、史无前例的教学大平

台，已经向国家专利局申请了发明专利和实用新型专利，也已经向国家知识产权局申请了多项著作权。

10.13.任何一个合作单位，都是“既培养学历学位，又培养才华才位的办学的试点，同时招聘“学历学位”的学生和“才华才位”的学员。同时号召同意合作大学校的全体专家、教授、讲师等专业人才和全国人民一道，共同撰写各行各业高速发展急需的“目标岗位胜任力”论文。该论文强调需不离题、不重复、不空泛、不错误、不欠缺、不紊乱地描述各行各业目标岗位胜任力。然后传导给寻求“才华才位教学”模式的学员。编写成功才华才位教学的专家、教授、讲师和有一技之长的人才，除了可获“学历学位传授的薪金”外，还可以同时获得“才华才位传导的报酬”（该传导报酬获得的有关规范可以在实践中不断总结和提高）。这样既可以实现教授的“一举两得”，又可以实现学生的“一才两位”。如果能这样，全国各地区高速发展急需的人才和世界各国高速发展的急需人才，都可以迅速得到满足。国家的发展步伐就大大加快了。合作创办才华才位教学的大学校，也就成了全世界培养“一才两位”（既培养“学历学位”，又培养“才华才位”）的大摇篮。合作办学的大学校就可以为全世界的教学进步立下丰功伟绩，进而为全人类的高速发展创建了一种坚实的人才培养基地，源源不断地向全世界输送各行各业目标岗位的高等人才，不断提升中国在全世界的国际地位。

附件：

林章建的重大发现和九大发明可造福亿万人民

林章建(澳门身份证名字LAM,CHEONG KIN)，现任珠海才位文化传播有限公司和珠海才院非物质文化传播股份公司的董事长和法人代表；

现兼任世界专家学者协会主席、世界杰出华人商会会长、国际远程教学协会会长、国际目标岗位胜任力测评协会会长（以上四职由澳门特别行政区政府批准并在澳门宪报公布后颁发任职证书）；

曾担任中共中央党校校刊理事会副理事长、中科盟管理科学研究院院长、北京大学客座教授、清华大学目标岗位胜任力高级研修班主讲教授、国家人事部人才交流中心人才测评师；

他是荣获国家专利局颁发38项专利权人，有一项专利被日本高价购买并应邀到日本进行为期2周的学术演讲，日本人称其发明原理为“林训日光效应”；

他有四项专利卖给中国科学院；荣获中国科学家论坛颁发“九大发明强国富民贡献奖”和“中国具有影响力社会公益奖”；

他是社会生产力提升定律”和“人才才位测评定律”的发现人，他发现：社会生产力（S）= 科学技术创造力(K) ×人才目标岗位胜任系数(R)；科学技术创造力（K）=现状科学技术（X）x政府鼓励科技系数（Z）（简称：林氏定律1），通过林氏定律1，可以测量到各种教育方向、政府奖励科技创新方向与社会生产力发展方向的偏差角；

他以“反序引擎”的发明对传统教育、医疗、法律审判等各种体制机制改基因；可把教师、医生、律师、法官等知识分子造福百姓的速率提高N多个数量级；可大幅降低教学成本、看病成本和法律审判成本，快速提高教育效率、看病效率和法律判决效率；

他发明的“可消除高容积率副作用的三免社区建筑物”，可以加快实现全民终生免费教育、全民终身免费看病、全民免费养老；

他发明的“数字化快速判决装置”，可大幅提高各级法院的判决效率；可使任何诉讼案件能在1小时内得到公平、公正地判决，杜绝审评、审批、审判权利寻租而产生腐败，为民生福利和法律公正的快速提高做出贡献；

他发明的才院教学大平台（www.caiyuan88.com），创造“非面授的才华才位教学模式”，具有11大功能和18项特效（简称：11-18功效），能够快速实现“教育强国”、“人才强国”和“中华民族伟大复兴”,能够引领世界教学新潮流，推动全人类教育高速发展。因此，发明人荣膺“中国管理科学研究院”颁发“重大科研成就奖”并被特聘为“中国管理科学研究院长期终身制院士”和“中国管理科学研究院科研会主席”。

他通过长期以身示范的实践经验和呕心沥血的研究成果，曾多次向国家主席、联合国秘书长和世界卫生组织立下《军令状》保证“能在3天内扑灭疫情”。国家主席、联合国秘书长和世界卫生组织是在听取并理解了林章建的“军令状”的内涵和“3天内扑灭新冠疫情的原理”后，才扑灭了新冠疫情。  

林章建他热衷社会公益，多次慷慨捐赠慈善资金，为白内障病人恢复光明，多次荣获地方政府“热心公益造福社群”奖牌和奖章、“恢复光明的使者”的奖状、“诚信企业家”奖牌、“中国3.15绿色诚信企业”牌匾、“AAA级诚信经营示范单位”等光荣称号和荣誉。